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1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
人生之“三說”
①人生“三戒之”：孔子提出，人生，“少之時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在色；及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗；及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘?。?nbsp;
②人生“三要素”：著名女作家冰心說，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)像一朵花，不論男人或女人，花有色、香、味，人有才、情、趣，三者不可缺一。
③人生“三味藥”：胡適先生曾對(duì)畢業(yè)生贈(zèng)言，談到人生需要“三味藥”：“問題丹”、“興趣散”、“信心湯”。
④人生“三暗礁”：法國(guó)作家巴爾扎克告誡青年人說：“自滿、自高自大和輕信，這是人生的三大暗礁?！?nbsp;
⑤人生“三信仰”：詩(shī)人徐志摩以“愛”、“自由”、“美”為人生必不可少的信仰。
⑥人生“三鼎足”：作家豐子愷打過一個(gè)精妙的比喻：圓滿人格像一個(gè)鼎，真、善、美好比鼎的三個(gè)足。缺了一足，鼎就必然立不成。對(duì)一個(gè)人而言，美是皮肉，善是經(jīng)脈，真是骨骼，這三者支撐起一個(gè)：“大寫的人”。
請(qǐng)以“人生之‘三說’”為話題寫一篇文章。
[注意]
①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。本模擬題引用的材料，在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文體自選。
④題目自擬。
⑤不少于800字。
⑥不得抄襲。
（以下各題“注意事項(xiàng)”相同。）
提示：
本題所提供的材料，皆是中外名人對(duì)人生之深刻感悟，六位名人所言，內(nèi)容不同，角度
各異,充分展示了各位名人的鮮明個(gè)性，卻又有“放之四海而皆準(zhǔn)”的普遍的指導(dǎo)意義。可以說，每一則，都是一碗“心靈雞湯”。以“人生之‘三說’”為話題作文，以下意見可以參考：其一，可褒，可貶。其二，可針對(duì)自己，可針對(duì)他人。其三，“三說”的三個(gè)方面是三個(gè)并列的概念，而又有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，“三說”須共同“詮釋”人生的某一個(gè)側(cè)面。其四，無論用不用題目提供的材料，都能寫出好文章；不用這些材料，你可以引用其他的名人或“凡人”的“三說”，生發(fā)開來寫，更希望創(chuàng)造出全新的“三說”。其五，無論怎樣寫，都應(yīng)該帶上鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
記得那年我進(jìn)護(hù)理學(xué)校剛剛兩個(gè)月。
一天，教授給我們做了次例行的課堂測(cè)試。我一向是個(gè)好學(xué)生，所以任何考題對(duì)我來說都不在話下，但那次測(cè)試的最后一個(gè)問題我卻沒能回答出來。
那道題是：每天在教學(xué)樓大廳做清潔的中年女士叫什么名字？天啦！這是什么問題？簡(jiǎn)直看不出它和護(hù)理專業(yè)有什么聯(lián)系，真不知道教授的葫蘆里賣的是什么藥。我倒是有好幾次遇見過那位清潔女工，她高高的個(gè)子，皮膚微黑，看上去５０多歲，但我與她素昧平生，又怎么可能知道她的名字呢？如果教授不是在故意為難我們，那就是在和我們開玩笑吧？我這樣想。
將近下課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)問教授：“教授，最后一題算分嗎？”
“當(dāng)然要算分，你們知道我的名字，也知道校長(zhǎng)的名字，但是你們知道那位女士的名字嗎？”教授略微停頓了一下接著說道：“在今后的職業(yè)生涯中，你們將會(huì)遇到很多人，記住，他們每個(gè)人都不容忽視，都一樣平等，都應(yīng)得到關(guān)心，即使是一絲微笑或一句簡(jiǎn)單的問候?！薄 ?nbsp;
我永遠(yuǎn)都忘不了教授的話，永遠(yuǎn)也忘不了那堂課，當(dāng)然也忘不了那位清潔女工——她叫多娜茜。
請(qǐng)以“人生哲學(xué)第一課”為話題寫一篇文章。
提示：
“人生哲學(xué)第一課”是一個(gè)老題目，每一個(gè)人，都會(huì)有這種經(jīng)歷和體念。而結(jié)合這則材料，你最好圍繞“人文關(guān)懷”這個(gè)核心來寫?！敖淌凇鄙系囊徽n，感人至深；“我”則受益終生。也許，你會(huì)認(rèn)為教授的一“課”是小題大做，那么，你就寫出你的理由來，只要此“理”能“服”人，也將是一篇好文。
3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
很久很久以前，人類都還赤著雙腳走路。有一位國(guó)王到某個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行，因?yàn)槁访嫫閸绮黄剑泻芏嗨槭^，刺得他的腳又痛又麻?；氐酵鯇m后，他下了一道命令，要將國(guó)內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時(shí)不再受刺痛之苦。 但即使殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費(fèi)的金錢、動(dòng)用的人力，更不知凡幾。雖然根本做不到，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因?yàn)槭菄?guó)王的命令，大家也只能搖頭嘆息。 一位聰明的仆人大膽向國(guó)王提出建言：“陛下?。槭裁茨?jiǎng)趲焺?dòng)眾，犧牲那么多頭牛，花費(fèi)那么多金錢呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？”國(guó)王聽了很驚訝，但也當(dāng)下領(lǐng)悟，于是立刻收回成命，采納了這個(gè)建議。據(jù)說，這就是“皮鞋”的由來。:
請(qǐng)以“改變自我與改變世界”為話題寫一篇文章。
提示：
“皮鞋的來歷”說法很多，此算一家之言。這則材料形象地揭示了“自我”與“世界”的關(guān)系，以“改變自我與改變世界”為話題作文，正是要進(jìn)一步印證這種關(guān)系。一般說來，應(yīng)是“要改變世界，須先改變自我；在改變世界的過程中，不斷完善自我”。因?yàn)樵掝}本身未作定論，“空間”很大，你可以順著這樣寫，也可以不這樣認(rèn)為，而寫出你的“另類”見解。至于寫作的角度和文體，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由選擇。
4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類。
它一生的年齡可達(dá)70歲。
要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。
當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。 它的啄變得又長(zhǎng)又彎，
幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。
它只有兩種選擇 : 等死，或經(jīng)過一個(gè)十分痛苦的更新過程。
150天漫長(zhǎng)的操練。
它必須很努力地飛到山頂。
在懸崖上筑巢。停留在那里，不得飛翔。
老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來。
它會(huì)用新長(zhǎng)出的喙把指甲一根一根的拔出來。
當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。
5個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來了。
老鷹開始飛翔。 重新得力再過30年的歲月！……
請(qǐng)以“艱難的再生”為話題寫一篇文章。
提示：上世紀(jì)50年代，老鷹是一種極為常見的鳥，現(xiàn)在卻變得稀罕了。這則材料不僅
讓我們“見”到了老鷹，還讓我們見識(shí)了老鷹鮮為人知的“再生”的艱難歷程。讀后，讓人感悟良多。你可以實(shí)寫動(dòng)物的再生，如蛹之化蝶，蟬之蛻殼，蛇之蛻皮，或者只是擴(kuò)寫“老鷹的再生”的故事，等等，以突出“再生”的艱難，生命的偉大。亦不妨由動(dòng)物聯(lián)想到人類；由人類的生命實(shí)體，聯(lián)想到任何一種新事物，一個(gè)新時(shí)代，乃至整個(gè)人類社會(huì)，以闡明一個(gè)道理，揭示一條規(guī)律（是否直說，視文體而定）。這道題的寫作天地是十分寬廣的。但不管你怎么寫，都要抓住一個(gè)“綱”，那就是觀念的更新和戰(zhàn)勝“舊我”的勇氣和決心。敘述類文章當(dāng)以生動(dòng)見長(zhǎng)，議論類文章則要鞭辟入里。
5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一位美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)，問加州報(bào)館的經(jīng)理：“你們需要一個(gè)好編輯嗎？”“不需要。”“記者呢？”“也不要。”“那么排字工、校對(duì)員呢？”“不，我們現(xiàn)在什么空缺也沒有?！薄澳敲茨銈円欢ㄐ枰??！贝髮W(xué)生從包里掏出一塊精致的牌子，上面寫著：“額滿暫不雇用?！?nbsp;
結(jié)果，這位年輕人被留下來干該報(bào)館的宣傳工作。
請(qǐng)以“機(jī)遇偏愛……”為話題寫一篇文章。
提示：
這則材料雖短，卻寫了兩個(gè)極有個(gè)性的人物：一個(gè)是急于求職而終獲成功的美國(guó)大學(xué)畢
業(yè)生，一個(gè)是原本不想聘人卻又當(dāng)機(jī)立斷聘人的加州報(bào)館經(jīng)理；求職的聰明睿智，聘人的識(shí)才愛才。在短暫的一瞬間，發(fā)生在兩個(gè)人物之間的故事極富戲劇性?！靶蕾p”了這個(gè)故事，頭腦中最先閃現(xiàn)出來的恐怕應(yīng)是“機(jī)遇”二字——對(duì)于那個(gè)大學(xué)畢業(yè)生和加州經(jīng)理來說，都是一種機(jī)遇……
以“機(jī)遇偏愛……”為話題作文，文章的中心內(nèi)容當(dāng)然是談機(jī)遇，至于機(jī)遇“偏愛”什么，那就因人而異了。比如，法國(guó)大科學(xué)家巴斯德就有句名言——“機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”。你可以圍繞巴斯德的話來寫，更希望在這句名言的基礎(chǔ)上出新，寫出“一家之言”。
6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
人人都該知道的生活法則
①酒與斗污水定律
如果把一勺酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是污水；如果把一勺污水倒進(jìn)一桶酒中，你得
到的還是一桶污水。幾乎在一切組織里，都有刺頭，他們就像果箱里的爛蘋果，如不及時(shí)處理，就會(huì)把其他蘋果也弄爛。
②墨菲定律
美國(guó)一個(gè)叫墨菲的空軍上尉認(rèn)為他的一個(gè)同事是個(gè)倒霉蛋，就說：“如果一件事情可能
被弄糟，讓他去就一定會(huì)弄糟?！边@句話迅速流傳，并演變成著名的墨菲定律：如果壞事情可能發(fā)生，它就會(huì)發(fā)生。容易犯錯(cuò)誤是人類與生俱來的弱點(diǎn)，而且人類解決問題的手段越高明，面臨的麻煩就越嚴(yán)重。所以我們對(duì)任何事情都應(yīng)考慮得更周全一些。
③游戲原理
游戲有輸有贏，一方所輸正是另一方所贏。游戲的總成績(jī)永遠(yuǎn)為零。勝利者的光榮后面
往往隱藏著失敗者的辛酸，但隨著社會(huì)的發(fā)展，零和游戲觀念正逐漸被“雙贏”觀念所取代。
④華盛頓合作規(guī)律
人與人的合作不是人力的簡(jiǎn)單相加。假定每個(gè)人的能力都為1，那么10個(gè)人的合作結(jié)
果有時(shí)比10大得多，有時(shí)甚至比是還小。一個(gè)人敷衍了事，兩個(gè)人互相推諉，三個(gè)人永無寧日。這種教訓(xùn)是十分深刻的。
⑤手表定理
一只手表可以讓人知道準(zhǔn)確時(shí)間，兩只手表反而會(huì)出現(xiàn)“信任危機(jī)”。同一個(gè)組織或單位，一般不能同時(shí)采用兩種不同的方法，不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同的目標(biāo)，甚至一個(gè)人不能同時(shí)由兩個(gè)頭頭同葉指揮，否則就會(huì)出問題。
⑥不值得定律
不值得做的事情，就不值得做好。這個(gè)定律再簡(jiǎn)單不過，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們遺
忘。
請(qǐng)以“生活中的法則”為話題寫一篇文章。
提示：
“生活中的法則”是很多的，人人都在自覺不自覺地遵守。以“生活中的法則”為話題，
此話題的內(nèi)容是極為寬泛的。你可以針對(duì)這道作文題所提供的一條或幾條法則來寫，也可針對(duì)別的現(xiàn)成的法則來寫，更希望寫出你獨(dú)自發(fā)現(xiàn)的一條或幾條法則。
7、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
2003年8月7日的《成都晚報(bào)》刊發(fā)了題為《不讀〈紅樓夢(mèng)〉不配當(dāng)空姐》的一則報(bào)道，報(bào)道說，泰國(guó)國(guó)際航空大眾有限公司在華招空姐，面試時(shí)，就考了有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的問題。記者問：“為什么要提這樣的問題？”泰航一高層人士回答了記者的提問：“我們這次就是想招具有中國(guó)特色的空姐，如果連中國(guó)四大名著都沒讀過，怎么能稱得上有中國(guó)特色？所以，不知道《紅樓夢(mèng)》，沒讀過《水滸傳》的，我們堅(jiān)決不要?！?nbsp;
請(qǐng)以“名著啊名著”為話題寫一篇文章。
提示：
國(guó)家教育部2000年3月頒布的中學(xué)語文教學(xué)大綱中，第一次明確規(guī)定中學(xué)生“課外自讀文學(xué)名著”，并列出“課外閱讀推薦書目”。2003年5月又頒發(fā)了 “普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)”，“新課標(biāo)”體現(xiàn)了語文教改精神，進(jìn)一步對(duì)中學(xué)生閱讀與鑒賞明確提出了獨(dú)立性、整體性與個(gè)性化的要求。不管各地貫徹實(shí)施的情況如何，2004年畢業(yè)的高中生在與名著“接觸”的問題上，應(yīng)該有更多的體念，以“名著啊名著”為話題作文，是有話可說的。你可以就題目提供的材料發(fā)表評(píng)論，也可以就一部名著，幾部名著發(fā)表評(píng)論，或者對(duì)中學(xué)生讀名著這個(gè)問題發(fā)表見解，你也可以寫你與名著之間的故事。也許，在讀名著問題上，你有難言的苦衷，那就不妨把苦水倒出來，“倒”得真切，就是佳作。但請(qǐng)注意，“名著啊名著”的話題本身就對(duì)文章的情感因素提出了暗示，所以，不管寫何種文體，你的文章須帶上濃重的感情色彩。
1997年上海高考的作文題是《我看課外閱讀》；以“名著啊名著”為話題作文，對(duì)寫作的內(nèi)容作了限制，且增加了“情感”的成分，不是上海高考作文題的簡(jiǎn)單翻版。誠(chéng)然，全國(guó)高考考讀名著之類的題可能性不大，但高三的學(xué)生對(duì)讀名著的問題作一番梳理，作一番審視，還是很有必要的；以之入文，說不定收獲還不小。
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