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1．?dāng)M一個(gè)好的題目
這是考生給閱卷老師的第一亮點(diǎn)，從以往高考的情況來(lái)看，相當(dāng)多的考生不會(huì)取題目，或失之寬窄，太寬或太小；或失之空泛，不夠概括或似是而非。好的作文題目應(yīng)有四個(gè)特點(diǎn)：即(1)扣，即扣全內(nèi)容，不寬不窄，恰如其分，如《傷心兒女》；(2)簡(jiǎn)，即言簡(jiǎn)意賅，高度概括，如《全能學(xué)?！罚?3)新，即別出心裁，造出懸念吸引讀者注意，如《人體可以“克隆”嗎？》；(4)美，即具有審美價(jià)值、文學(xué)色彩，感染力強(qiáng)。如2000年高考的《在水一方》、《濃妝淡抹總相宜》，99高考的《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者……》、《何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭》。
2．把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事
語(yǔ)言的“生動(dòng)形象”當(dāng)首先立足于所寫(xiě)事本身，在高考作文這樣“千篇一律”的競(jìng)爭(zhēng)中，編一個(gè)生動(dòng)的故事是極易使閱卷者“單調(diào)乏味”之中“眼睛一亮”的。如2000年高考《問(wèn)世間情為何物》考生在探討“答案是豐富多彩的”這個(gè)大話(huà)題時(shí)巧妙設(shè)置情境讓古代四大美女圍繞“愛(ài)情是什么”展開(kāi)對(duì)話(huà)：
貂嬋：愛(ài)情是工具。
王昭君：愛(ài)情是手段。
西施：愛(ài)情是計(jì)謀。
楊貴妃：愛(ài)就是恨。
開(kāi)口小，設(shè)置巧，意蘊(yùn)深刻，有力地凸現(xiàn)了“答案是豐富多彩”這一主題。
3．用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想
思想的新穎獨(dú)到緣自于我們的聯(lián)想與想象。江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)南京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)何永康教授說(shuō)過(guò)：“（立意求新）不應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足于第一次和第二次的聯(lián)想和想象，要對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行縱向開(kāi)拓，作多次的想象，這樣才有可能趨于新穎?！薄@里的第一次當(dāng)求“人無(wú)我有”，第二次當(dāng)求“人有我新”，三次以后即為“縱向開(kāi)拓”。例如去年有篇名為《新愚公和智叟》的優(yōu)秀考場(chǎng)作文，作者敢于標(biāo)新立異，大膽想象，對(duì)“愚公移山”這一總是想象出更為合理的解決辦法——開(kāi)發(fā)太行、王屋二山引入資金，建立自然保護(hù)區(qū)……文章寫(xiě)得新穎活潑，妙趣橫生。
4．把思想蘊(yùn)含于形象的描寫(xiě)之中
記敘文中若沒(méi)有描寫(xiě)，這樣的記敘文就不會(huì)成功，更不用說(shuō)拿發(fā)展分。我們應(yīng)注意把記敘與描寫(xiě)及抒情議論結(jié)合起來(lái)，描寫(xiě)應(yīng)力求出現(xiàn)亮點(diǎn)或者說(shuō)應(yīng)有意設(shè)置“亮點(diǎn)”：
(1)精采的開(kāi)頭 (2)意味深長(zhǎng)的結(jié)尾
(3)動(dòng)人的細(xì)節(jié) (4)恰到好處的引用
(5)優(yōu)美的語(yǔ)句 (6)深刻的見(jiàn)解
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