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最近我身邊的一位同事周老師和我說(shuō)起一件煩惱事。班上一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子新買的娃娃被另一個(gè)孩子“偷拿”回了家，于是向老師反應(yīng)一定要嚴(yán)肅教育“偷拿”東西的孩子，還在班級(jí)群里公開(kāi)質(zhì)問(wèn)誰(shuí)偷了趕快出來(lái)道歉，結(jié)果“偷拿”東西的孩子家長(zhǎng)知道了，就回答說(shuō)孩子還小不懂事，你和孩子計(jì)較至于么，結(jié)果班級(jí)群就像炸鍋了似的，吵得不可開(kāi)交，周老師無(wú)奈只得把班級(jí)群解散…
其實(shí)這兩位家長(zhǎng)的做法都不正確!面對(duì)孩子“偷拿”東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的。具體該怎么做呢?本文或許能給你答案。
【1. 孩子為什么會(huì)偷東西】
引起別人的注意
孩子偷拿東西有時(shí)是為了吸引大人或者同伴的注意，比如把媽媽的錢包藏起來(lái)，她就不會(huì)出去打麻將了;把小伙伴的玩具藏起來(lái)，小伙伴就會(huì)來(lái)找自己玩了。
物質(zhì)無(wú)法滿足
看到同伴有了新玩具，自己也想要一個(gè)，就會(huì)有借來(lái)玩玩的想法。
追求刺激
這是種通過(guò)做“你們都不敢做”的事來(lái)吸引別人關(guān)注的方式，并以此為豪。
心智尚未成熟
孩子還小還未產(chǎn)生對(duì)物品所有權(quán)的概念，知道拿別人的東西是不對(duì)的，但是就是管不住“想要”的沖動(dòng)。
【2. 如何處理孩子“偷東西”問(wèn)題】
我們應(yīng)該首先去了解孩子“偷拿”東西的原因，根據(jù)原因再尋找解決問(wèn)題的方法，切忌氣從心來(lái)先打罵指責(zé)孩子。以下是處理孩子“偷東西”行為的正確做法：
不要在公眾場(chǎng)合公開(kāi)指責(zé)孩子
無(wú)論什么時(shí)候，教育不要建立在傷害孩子自尊的基礎(chǔ)上。不要發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”行為就不顧場(chǎng)合指責(zé)批評(píng)，甚至打罵孩子。如果有他人在旁嘲諷羞辱一定要及時(shí)阻止。
不要給孩子“貼標(biāo)簽”
孩子并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為實(shí)質(zhì)是“偷竊”，如果大人事后給孩子加上“小偷”的標(biāo)簽，只會(huì)讓孩子感到自卑沮喪，對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生陰影。
給孩子正確的示范和引導(dǎo)
告訴孩子這樣拿別人東西的做法是錯(cuò)誤的，引導(dǎo)孩子正視錯(cuò)誤及時(shí)去歸還物品，如果孩子不愿意，父母可以與孩子一起完成。這里給大家推薦一位國(guó)外爸爸教育孩子的視頻，可以作為參考。
不反復(fù)追究，不隨意轉(zhuǎn)述
當(dāng)事情過(guò)去，孩子也及時(shí)改正時(shí)，大人不要繼續(xù)追究孩子的錯(cuò)誤，也不要隨意向別人轉(zhuǎn)述，給予孩子足夠的尊重。
【3. 預(yù)防孩子偷拿行為的3個(gè)方法】
建立正確的物權(quán)觀
在平時(shí)生活中教導(dǎo)孩子建立東西歸屬權(quán)的觀念，這個(gè)東西是“我的”、“你的”、“他的”，同時(shí)讓孩子體會(huì)一下東西丟失時(shí)的難受。父母也要以身作則，拿孩子?xùn)|西時(shí)先征詢他的同意。
增加親密的親子關(guān)系
如果孩子“偷拿”是為了吸引父母的注意，那他需要的不是物質(zhì)的滿足，而是更多的愛(ài)與陪伴。父母應(yīng)該多和小孩互動(dòng)，了解他的生活境況。
訂立規(guī)則
與孩子制定規(guī)則，想要?jiǎng)e人的東西，必須經(jīng)過(guò)別人同意，不能隨意翻動(dòng)別人的東西，借的東西一定要?dú)w還至主人或原處。
最后，當(dāng)孩子遇到錯(cuò)誤時(shí)，父母的反應(yīng)或許就會(huì)影響孩子的一生?；剡^(guò)頭來(lái)看文章開(kāi)頭的問(wèn)題，遇到孩子偷拿行為，首先單獨(dú)與孩子交談，讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，再鼓勵(lì)他自己去彌補(bǔ)錯(cuò)誤，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
教育學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！痹诮逃@件事上，我們更需要的是讓自己更加鎮(zhèn)定與理性。
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