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早晨到麥當(dāng)勞吃早餐，旁邊坐著一對母子，看樣子正準(zhǔn)備去上學(xué)或是上幼兒園。孩子一邊吃，媽媽一邊不停地對孩子說話：
別著急。
別燙著。
你把雞蛋吃了吧。
再多吃幾口。
把這個紙（指漢堡包裝）再剝開一點。
哎哎，別弄手上。
小心點，別弄衣服上。
你看你多幸福，一頓早餐就花了45。
吃完咱把藥吃了吧。
快點吃咱們要走了。
你再喝兩口把它喝完吧，這個也太甜了……
我記下的，可能也就是其中的五分之一。好多話是連續(xù)說好幾遍的，好多話是剛剛說完過會兒又重復(fù)說的。二十幾分鐘，就在孩子媽媽的嘮嘮叨叨中度過，我這陌生人都恨不得馬上弄副耳塞塞上。
孩子開始還能聽，后半段就煩得哼哼唧唧起來，而始作俑者的孩子媽媽，對孩子的煩躁全無察覺。
在所有能看到父母帶孩子的場所，餐廳、商場、公園、公交車、科技館、博物館、兒童游樂場，幾乎都能隨時看到不停對孩子嘮叨這嘮叨那的爸爸媽媽。
大人的嘮叨，大體有三類內(nèi)容：
一是指導(dǎo)。吃東西，穿衣服，該怎么玩、不能怎么玩兒，總之，幾乎孩子的所有活動，大人都隨時能在一邊做細(xì)致入微、不斷重復(fù)的“指導(dǎo)”，就像我們在麥當(dāng)勞遇到的那位媽媽指導(dǎo)孩子吃東西那樣。
二是教導(dǎo)。孩子已經(jīng)在做的事，大人非要再加上“教育”：“你看這里多好玩，你得好好玩啊”；孩子已經(jīng)看到的東西，大人非要再重復(fù)一遍：“這兒的展品真多，你好好看看，你看，這是太陽系，這是恐龍化石，這是……”；孩子在看書，大人非要在旁邊不停嘴地給孩子講書中的道理：“哦，小兔子真乖，多聽爸爸媽媽的話”，“賣火柴的小女孩太可憐了，我們是不是該同情她呀”。
三是表白?！澳憧茨愣嘈腋Ｒ活D早餐就花了45?！薄澳憧窗职謰寢尪鄲勰悖o你買這么多玩具?！?nbsp;“爸爸媽媽的心思都花在你身上了，你是爸爸媽媽的希望啊?！薄戆變?nèi)容無非孩子多幸福，爸爸媽媽多愛孩子、多辛苦。
沒有愛聽爸爸媽媽嘮叨的孩子。青春期的孩子暫且不提，就是幼兒園、小學(xué)的孩子，也沒有熱愛聽爸爸媽媽嘮叨的，只是孩子小，還不會像青春期的孩子那樣直接以“別嘮叨了”來制止大人罷了。
一部分被嘮叨慣了的孩子，學(xué)會充耳不聞，無論大人說什么，都沒有絲毫反應(yīng)，該干嘛干嘛。這實際上已經(jīng)是孩子的消極反抗。
一部分被嘮叨煩了的孩子，學(xué)會跟大人對著干，你越說，我越不聽，你要往東，我偏往西。于是大人追在孩子屁股后面嘮叨得更歡，“這孩子，天天說著還不聽呢，要是不說，還不反了天”。
還有一部分可憐的孩子，已經(jīng)無奈到只好機(jī)械順從了，大人說什么，孩子就做什么，不反對，也不厭煩，于是大人繼續(xù)說，孩子繼續(xù)“乖”，直到很久以后，大人驚覺：“這孩子怎么一點主見都沒有呢？”
孩子真的需要父母不斷嘮叨，不嘮叨就什么都做不好嗎？當(dāng)然不是，嘮叨孩子，更多是父母的不由自主，是父母無意識的需要。
比如前面說的那位教孩子吃飯的媽媽。她未必是出于理性，認(rèn)為孩子吃飯時真的需要她從旁提醒協(xié)助，她只是“不會”處理陪孩子吃飯的那一小段時間，需要讓自己看起來有事做而已。
如果她頭腦里有很多事情，她可能會在陪孩子吃飯時自己安靜地思考；如果她有獨(dú)處的能力，她可能會怡然自得地享受這一小段悠閑時光。但她既無事可想，又無法享受無事可想，所以才把全部注意力放在孩子身上，做那些無用的嘮叨。
另外一些父母，需要從帶孩子這件事上獲得存在感、成就感、控制感。通過嘮叨孩子，他覺得孩子的一切活動，孩子的所思所想，都在自己的控制之下，這讓他們覺得安全且滿足。
大人嘮叨，是在培養(yǎng)“嘴碎”的孩子。所謂“嘴碎”，一是多話，二是不適時地說話，三是說太多無用的話。這不是好教養(yǎng)。大人嘮叨，正是“嘴碎”的示范，孩子會不自覺地學(xué)到。
大人嘮叨孩子，常常是干擾孩子。孩子能做的事，放手讓他自己去做，大人在旁邊不停地說這說那，不是在教育孩子，只是在干擾孩子做事的計劃、方法、節(jié)奏。被嘮叨得越多的孩子，獨(dú)立做一件事的能力越差、做事的專注力也越差。
大人嘮叨，輸出的通常是強(qiáng)迫和控制。每個嘮叨的大人，都以為自己表達(dá)的是關(guān)心和愛意，實際上輸出的卻是強(qiáng)迫和控制。
他們不停地暗示孩子，你是不懂的，我是懂的，你是不會的，我是會的，所以你得聽我的。這樣做，要么孩子成為習(xí)慣被強(qiáng)迫和被控制的懦弱的人，要么孩子成為特別喜歡強(qiáng)迫和控制別人的人。
在大人嘮叨的場景中，通常聽不到大人和孩子的對話，只是大人單方面提醒、指導(dǎo)、教育、傾訴，這樣不是有效的教育。
父母的話，在質(zhì)不在量，大量毫無意義的重復(fù)性嘮叨，只能降低家庭教育的整體品質(zhì)，淹沒那些對孩子真正有用的高質(zhì)量的話。好的父母應(yīng)該懂得，在合適的時候、說真正有意義的話，而在自己忍不住嘮叨時，及時警醒、閉嘴。
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